КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«МІСЬКИЙ ЦЕНТР ДИТЯЧОЇ
ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ»
КРОПИВНИЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
М А Т Е Р І А Л И
НАУКОВОГО ПРОЄКТУ
«ХТО МИ? ІСТОРІЯ І СЬОГОДЕННЯ!»
НА КОНКУРС «УНІВЕРСІАДА - 2023»
НАПРЯМ – ІСТОРІЯ УКРАЇНИ
Матеріали проєкту розробили:
Гуцало Ангеліна,
Васецька Єлизавета
Керівник проєкту:
Ірина Завражна
Кропивницький
2023
ВСТУП
Проєкт-конкурс національно-патріотичного спрямування «Хто ми? Історія і сьогодення!» (далі – проєкт, конкурс) проводиться серед учнівської молоді закладів загальної середньої та позашкільної освіти міста за сприяння управління освіти Кропивницької міської ради та з ініціативи представників учнівського самоврядування і парламенту дітей.
Усвідомлення себе громадянином України, набуття дітьми та учнівською молоддю патріотичного досвіду на основі готовності до участі в процесах державотворення – стали особливо актуальними в сучасних умовах боротьби українського народу проти російської агресії.
Важливо, щоб підлітки, вивчаючи історичні події набували можливість всебічно реалізовувати свої інтереси, здібності, права на засадах загальнолюдських цінностей, отримувати соціальний досвід щодо активної участі у громадському житті.
Характерними для теперішньої української молоді є такі ознаки як підвищення соціальної активності та патріотизму, відповідальності, допитливості, активна волонтерська діяльність.
Актуальністю даного проєкту є формування в учнівської молоді свідомого громадянина-патріота, активної громадянської позиції, бажання захищати українську державність і сприяти формуванню ключових компетентностей.
Проєкт втілюється з метою вивчення і вшанування пам’яті та розповсюдження історичної правди щодо українців, які присвятили своє життя служінню українському народу; боролися за здобуття державності, незалежності та територіальної цілісності України протягом багатьох століть; висвітлення історичних подій пов’язаних із боротьбою українського народу за незалежність в умовах сьогодення, а також формування свідомого громадянина-патріота Української держави, активного провідника національної ідеї, представника української національної еліти через набуття молодим поколінням національної свідомості, активної громадянської позиції, високих моральних якостей та духовних запитів.
Основними завданнями проєкту є:
- виховання у дітей та молоді, патріотизму, любові до України, поваги до громадян – борців за незалежність нашої держави, засобами громадянської освіти;
- залучення молоді до активної пошукової діяльності щодо вивчення відомих й маловідомих історичних подій рідного краю;
- утвердження в свідомості молодих громадян об'єктивної оцінки ролі українського війська в українській історії, спадкоємності розвитку Збройних Сил у відстоюванні ідеалів свободи та державності України та її громадян від княжої доби, Гетьманського козацького війська, військ Української народної республіки, Січових стрільців, Української повстанської армії до часів незалежності;
- консолідація діяльності учнівського самоврядування і органів державного управління та місцевого самоврядування, закладів освіти, громадських організацій щодо національно-патріотичного виховання;
- формування в учнівської молоді активної громадянської позиції щодо збереження історичної пам’яті про героїчне минуле і сьогодення українського народу.
Термін впровадження проєкту з листопаду 2022 року до грудня 2023 року. Конкурсні роботи будуть розглядатися в період з 20 березня 2023 року до 30 травня 2023 року. Підсумки роботи над проєктом відбудуться до 1 листопада 2023 року.
РОЗДІЛ І
Опис теоретичної та практичної складових проєкту
До участі в проєкті запрошуються учні 7-11 класів закладів загальної середньої освіти міста Кропивницького.
Учасники проєкту-конкурсу беруть участь у різноманітних національно-патріотичних заходах, досліджують фактичні та архівні матеріали, які стосуються історичних подій та постатей, що сприяли розвитку і становленню української державності, боролися за її незалежність і державний суверенітет, внесли свій вклад до розвитку української літератури та мистецтва, стали жертвами тоталітарного совєцького режиму, здобули визнання світової спільноти.
Конкурсанти працюють із науковцями та свідками різних подій, записують їхні спогади, відтворюють невідомі та маловідомі факти історії та життя учасників певних подій.
Вивчені та досліджені матеріали конкурсанти оформлюють і надають у вигляді:
- рефератів
- мультимедійних презентацій
- відеофільмів.
Конкурс проводиться за номінаціями:
- Воїни – визволителі сучасної України!
- Ідеї незалежності України крізь призму історії.
- Маю право жити в незалежній Україні!
- Провідники боротьби за українську незалежність.
- Українці, що боронили Україну словом!
- Волонтерський рух у боротьбі за незалежність України.
- Українські клейноди та регалії, їх значення у визвольній боротьбі українців.
Вимоги до оформлення конкурсних робіт
Мова виконання конкурсних робіт – українська.
Реферати подаються в друкованому вигляді та на електронних носіях інформації (документ Microsoft Word, шрифт Times New Roman – 14 pt, інтервал – 1,5 у форматі RTF) обсягом до 20 друкованих сторінок із додатками (фотографії, фотокопії, картографічний матеріал тощо). Робота має бути побудована за певною структурою. Основними складовими структури роботи є такі: титульний аркуш; зміст; вступ; основна частина; висновки; список використаних джерел; додатки (за необхідності).
На титульній сторінці зазначається повне найменування закладу освіти та його підпорядкованість, тема конкурсної роботи та рік виконання, прізвище та ім’я автора або колективу авторів, прізвище, ім’я по батькові керівника та його номер телефону.
Мультимедійні презентації надаються на електронних носіях. На першому слайді зазначається повне найменування закладу освіти та його підпорядкованість, тема конкурсної роботи та рік виконання, прізвище та ім’я автора або колективу авторів, прізвище, ім’я по батькові керівника та його номер телефону. Презентація повинна містити текстові та фото матеріали, які розкривають обрану учасниками тему конкурсної роботи.
Максимальна тривалість відеоролику до 5 хвилин. Відеоролик може бути відзнятий будь-якими доступними для учасників засобами (відеокамери, фотоапарату, мобільного телефону тощо). Учасники самостійно визначають жанр відеоролика (репортаж, розповідь, інтерв’ю тощо), його озвучення і музичне супроводження. Відеоролик повинен розкривати тему конкурсної роботи. На початку відео зазначається повне найменування закладу освіти та його підпорядкованість, тема конкурсної роботи та рік виконання, прізвище та ім’я автора або колективу авторів, прізвище, ім’я по батькові керівника.
Конкурсна комісія (журі)
Для організації конкурсу і визначення кращих робіт формується Конкурсна комісія (журі) конкурсу.
Журі конкурсу, яке формується та затверджується організаторами конкурсу:
- здійснює оцінку робіт, представлених на конкурс;
- своїм рішенням визначає переможців конкурсу.
Нагородження переможців конкурсу
Журі визначає переможців конкурсу та друге і третє місця в кожній номінації та жанрі: реферат, мультимедійна презентація, відеофільм.
Переможці нагороджуються відповідними дипломами.
Кращі учасники конкурсу та їхні роботи увійдуть до презентаційних відео роликів за підсумками втілення проєкту і будуть розміщені на блозі Парламенту дітей міста Кропивницького і в групі ФБ, матеріали проєкту будуть використані для організації та проведення навчальних квестів «Україна в боротьбі за незалежність! Історія і сучасність», а також будуть надані для розміщення в Державному архіві Кіровоградської області.
Етапи реалізації проєкту-конкурсу
Організаційний етап – вересень-жовтень 2022 року:
- розробка проєкту-конкурсу з національно-патріотичного виховання «Хто ми? Історія і сьогодення!»;
- визначення основних стратегій, заходів і механізмів втілення проєкту;
- виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) для реалізації проєкту.
Аналітико-практичний етап – листопад 2022 – листопад 2023 роки:
- практична реалізація проєкту, що передбачає впровадження системи заходів із патріотичного виховання дітей та учнівської молоді;
- організація моніторингового спостереження за результатами виконання заходів проєкту;
- вивчення і оцінювання конкурсних робіт.
Діагностико-коригуючий та прогностичний етап – грудень 2023 рік
- етап вивчення результативності та аналіз результатів виконання проєкту-конкурсу з національно-патріотичного виховання «Хто ми? Історія і сьогодення!»;
- поширення позитивного досвіду;
- визначення перспектив подальшої роботи та використання матеріалів для створення освітніх квестів.
Очікувані результати роботи над проєктом
Результатом втілення проєкту-конкурсу є:
- підвищення освіченості учнівської молоді щодо історичних етапів боротьби українського народу за незалежність;
- формування в учнів високих моральних цінностей, патріотизму, любові до рідної землі, родини, народу;
- виховання поваги до Законів України та державної символіки;
- поширення серед дітей та молоді знань щодо історії України та рідного краю, сприяння виявам поваги до його історії, турботи про сучасне і майбутнє;
- розроблення презентаційних і просвітницьких заходів для дітей та учнівської молоді;
- формування соціально компетентної, успішної, конкурентоспроможної, національно-свідомої особистості з активною громадянською позицією;
- удосконалення технологій патріотичного виховання в умовах тісної взаємодії різних соціальних інституцій.
РОЗДІЛ ІІ
Розробка і практичні результати втілення проєкту
2.1. Дослідження проблеми
В вересні 2022 року Рада лідерів і правова комісія парламенту дітей міста Кропивницького провели моніторинг проблеми порушення прав дитини та захисту дітей в Україні, що відбуваються у результаті російської агресії в Україні.
«Війна в Україні призвела до руйнівних наслідків для дітей у таких масштабах і темпах, яких не було з часів Другої світової війни», – заявляє ЮНІСЕФ. [3, 13]
У нових реаліях опинилася освіта України. Освітній процес відбувається у змішаному режимі з використанням різних форм: онлайн – із застосуванням ІТ-технологій і дистанційного доступу та офлайн, на територіях, віддалених від місць боїв.
Жителі України і заклади освіти стали штабами допомоги населенню й військовим. Учасники освітнього процесу та науковці працюють як волонтери, збирають і передають кошти ЗСУ тощо.
Тисячі закладів освіти було пошкоджено внаслідок варварських обстрілів і бомбардувань російської армії, сотні з них повністю зруйновано. [3, 21]
З окупованих районів України загарбники примусово «евакуюють» дітей шкільного віку та нав’язують навчання за програмами РФ. Спотворюють історичні факти створення держави Україна, принижують гідність української нації.
Вивчаючи статистику представники учнівського самоврядування визначили, що проблема прав дитини та національно-патріотичного виховання в Україні загострилася у зв’язку із війною. Для того щоб навчити дітей бути впевненими, не боятися захищати свої права і свободи, гідно нести звання українця, знати і вміти відстоювати історичну правду щодо держави Україна ми прийняли рішення здійснити проєкт національно-патріотичного спрямування «Хто ми? Історія і сьогодення!»
Також, ми прийшли до висновку, що учнівській молоді бракує досвіду, а іноді недостатньо знань з історії виникнення, розвитку та існування української державності із стародавніх часів до сучасності. Також, спілкуючись учнівської молоді, ми з’ясували, що значний вплив на формування думки дітей та юнацтва щодо історії розвитку України мають представники старшого покоління – бабусі, дідусі, батьки, які вчилися до здобуття Україною незалежності та оперують совєтськими наративами, а нерідко, пропагандою й інформацією ЗМІ РФ.
Тому, звернувшись до законодавства України та світоглядних досліджень в сфері археології, суспільствознавства, дослідження першоджерел щодо виникнення української держави та її становлення, а також альтернативних точок зору дослідників історії України, ми намагаємося донести до учнівської молоді більше інформації та сформувати чітку уяву щодо українців, української держави, культури та традицій нашого народу, гідність та повагу до борців за незалежність України. В той же час, спростувати російські наративи щодо меншовартості української нації, відвертої брехні про спільність походження українців і жителів РФ.
2.2. Аналіз нормативних документів Кабінету Міністрів і Міністерства освіти України
Наступним кроком 1-го етапу проєкту – був аналіз нормативних документів щодо національно-патріотичного виховання дітей та молоді в закладах освіти, а саме:
- постанови Кабінету Міністрів України від 9 жовтня 2020 р. № 932 «Про затвердження плану дій щодо реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання на 2020 – 2025 роки»;
- постанови Кабінету Міністрів України від 30.06.2021 № 673 «Про затвердження Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року та внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України»;
- Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України та заходи щодо її реалізації до 2025 року (наказ МОН № 527 від 06.06.2022);
- листів Міністерства освіти і науки України від 10.08. 2022 р. № 1/9105-22 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2022/2023 н. р.» та від 27.07. 2022 р. № 1/8507-22 «Про організацію освітньої діяльності в закладах позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році».
Опираючись на вище зазначені дії, представники Ради лідерів парламенту дітей міста Кропивницького прийняли рішення щодо створення і втілення проєкту «Хто ми? Історія і сьогодення!», який має сприяти організації та координації інформаційно-просвітницької роботи у сфері національно-патріотичного виховання і утвердження української громадянської ідентичності серед учнівської молоді.
2.3. Розробка і проведення просвітницьких заходів, щодо втілення проєкту
Визначивши мету, завдання і стратегію проєкту ми працювали над заходами неформальної освіти, які допоможуть зрозуміти історичні події, що вплинули на становлення сучасної України та допоможуть утвердженню суспільно-державних (національних) цінностей, формуванню в учнівської молоді готовності до захисту України та поваги до військової служби, співпраці з органами державної влади та місцевого самоврядування щодо національно-патріотичного виховання, розширення волонтерських ініціатив і створення сприятливого для дітей освітнього середовища з рівними можливостями реалізувати свій потенціал.
2.4. Перелік розроблених і здійснених заходів в рамках реалізації проєкту:
1. Ознайомлення учнівської молоді з археологічними, архівними, історичними дослідженнями українських і зарубіжних вчених, які працюють над першоджерелами та архівними документами. Донесення цієї інформації до учнів відбувається на платформі групи «Парламент дітей міста Кропивницького» соціальної мережі Facebook в закріплених матеріалах.
https://www.facebook.com/groups/250438932378342/permalink/1409508069804750
Ми визначили три локації, а саме: «Культура і традиції українського народу», «Україна. Походження України та повернення своєї історії», «Велич української нації – творці, митці, політики, воїни!»
В кожній локації є декілька сторі, які розроблені науковцями та дослідниками і розмішені в YouTube на платформах: «Історія без міфів», «В пошуках істини», «Локальна історія», «Без брому з Віталієм Ляскою», лекції істориків Олександра Палія, Олександра Алфьорова, Кирила Галушка, Сергія Плохія, курс лекцій професора Єльського університету США Тімоті Снайдера на платформі «Хмаринка Science», матеріали Українського інституту національної пам’яті тощо.
2. По закінченню вивчення матеріалів кожної локації проєкту ми проводимо веб-квест, для моніторингу засвоєння учасниками проєкту попередньо запропонованих матеріалів.
Пропонуємо квест, що є моніторингом засвоєння матеріалів першої локації «Українська культура і традиції»
Подібні веб-квести будуть запропоновані після завершення ознайомлення з матеріалами локацій 2 і 3 даного проєкту.
3. 8 грудня 2022 року в рамках проєкту був проведений ІІІ міський форум учнівської молоді «Young leaders!» – «Гідність, права, свободи людини є чеснотами вільного суспільства!» Форум був присвячений Дням Гідності в України та став комунікаційною платформою для зустрічей учнівської молоді з представниками місцевої влади, громадянського суспільства, правозахисних структур, бізнесу, науки тощо для загального обговорення молодіжних проблем і пошуку шляхів їхнього вирішення.
Форум відбувався в форматі ZOOM – конференції. На обговорення були винесені наступні теми, які є актуальними для нашого сьогодення:
- Інформаційне насильство: ЗМІ, соціальні мережі тощо.
Модератор: Левицький Василь, журналіст Суспільного мовлення, викладач Центральноукраїнського ДПУ і Малої академії наук, поет, громадський діяч.
- Законодавчі акти України щодо протидії домашнього насильства.
Модератор: Озерна Ірина, доцент кафедри державно-правових дисциплін та публічного управління Донецького державного університету внутрішніх справ, кандидат юридичних наук.
- Громадянське суспільство в Україні: права і свободи людини.
Модератор: Лузан Леонід, голова Громадської ради при виконкомі Кропивницької міської ради.
- Насильство пов’язане з війною в Україні.
Модератор: Гретченко Лариса, адвокат, медіатор, член Комітету медичного і фармацевтичного права та біоетики Національної асоціації адвокатів та член Комітету з сімейного права НААУ.
Учасники форуму прийняли резолюцію, з якою звернулися до учнівської молоді міста Кропивницького.
4. В закладах загальної середньої освіти міста відбулися акції патріотичного спрямування «Українська молодь – запорука державної цілісності і свободи!»
https://www.facebook.com/100016842092209/videos/g.250438932378342/996077295125778
Вивчення національної спадщини України відбувається під час відвідування виставок, спілкування з військовими та волонтерами.
Представники учнівського самоврядування під час екскурсії до Обласної універсальної бібліотеки імені Дмитра Івановича Чижевського, яка відбулася відбувалася в день народження Д. І. Чижевського. Ознайомилися з містом Олександрією та місцями, пов'язаними з життям всесвітньовідомого вченого – нашого земляка, учасника подій Української Революції 1917-1921 років, отримали інформацію щодо його наукової спадщина. Працівники бібліотеки ознайомили учнів з літературним фондом, до якого входять і твори сучасних українських письменників, зокрема Сергія Жадана.
Також ознайомилися з роботами майстрів, чиї роботи з глини виставлені в одному із залів бібліотеки.
https://www.facebook.com/100007901523691/videos/g.250438932378342/774428537277710
В рамках проєкту учні мають змогу відвідувати фото і художні виставки, зокрема виставку «Відлуння війни»
5. Працюючи над конкурсними роботами проєкту «Хто ми? Історія і сьогодення!» учні мають знати як працювати з архівними матеріалами, як можна ознайомитися з тими чи іншими матеріалами. З цією метою ми відвідали Державний архів Кіровоградської області. Професійні працівники архіву розповіли як шукати архівні матеріали та як з ними працювати.
6. Ознайомившись з історичними подіями, щодо різних періодів становлення України, учні старшого шкільного віку готують пізнавальні відео про героїв Української Революції 1917–1921 років, до Дня Соборності України, Дня пам’яті Героїв Крут, пам’яті Героїв Небесної Сотні та сучасних героїв – воїнів ЗСУ, які боронять Україну під час російсько-української війни. З цими матеріалами вони знайомлять учнів середнього і молодшого шкільного віку, залучають їх до патріотичних акцій, конкурсів патріотичних малюнків і віршів, челеджів, присвячених різним історичним подіям та скорботним датам в історії України.
https://www.facebook.com/100022765956971/videos/g.250438932378342/473872861624796
https://www.facebook.com/100011578818389/videos/g.250438932378342/631577355635827
https://www.facebook.com/100023047393762/videos/g.250438932378342/733831188051193
https://www.facebook.com/100086095181497/videos/g.250438932378342/726167398893326
https://www.facebook.com/100060059373712/videos/g.250438932378342/621504793074402
7. Багато вчителів закладів загальної середньої освіти воюють на передовій. Учнів пам’ятають про них і підтримують їх і їхніх побратимів.
https://www.facebook.com/100011578818389/videos/g.250438932378342/926445815405430
https://www.facebook.com/100011578818389/videos/g.250438932378342/836316904282750
https://www.facebook.com/100011578818389/videos/g.250438932378342/470478171742051
https://www.facebook.com/100017338233017/videos/g.250438932378342/1528363177675130
8. Важливою частиною проєкту є можливість і бажання учнів долучатися до волонтерської діяльності. Вони співпрацюють з волонтерськими організаціями міста Кропивницького.
Діти збирають харчі для воїнів ЗСУ, долучаються до плетіння маскувальних сіток і окопних свічок, збирають кришечки, з яких надала виготовляються протези для бійців, що втратили кінцівки, проводять ярмарки продажу смаколиків, а зібрані кошти донатять на ЗСУ.
9. Напередодні новорічних і різдвяних свят парламент дітей міста Кропивницького оголосив Дні добра і милосердя, під час яких учні готували новорічні та різдвяні подарунки, вітали воїнів, дітей з інвалідністю і вимушено переселених осіб, яких прихистили наше місто. Для дітей проводилися ігрові та розважальні програми.
10. Вітання воїнів в медичних закладах міста Кропивницького з Великоднем відбулося 13 квітня 2023 року. Представники парламенту дітей міста Кропивницького разом з керівниками управління освіти та педагогами закладів освіти привітали військових ЗСУ, які знаходяться на лікуванні в різних медичних закладах нашого міста.
Так продовжилася благодійна акція парламенту дітей «Великоднє диво», за підтримки управління освіти. Метою акції було формування для наших воїнів Великодніх кошиків і привітання захисників, які лікуються в медичних закладах міста для підняття їхнього бойового духу. Всі заклади освіти за кілька днів зібрали такі кошики.
Про цю ініціативу юних лідерів розповіли засоби масової інформації міста Кропивницького.
https://www.facebook.com/AlternativeMind7/videos/184711077709726
https://www.facebook.com/100026429263839/videos/g.250438932378342/880007696414330
https://www.facebook.com/100021546663887/videos/pcb.1388291081713459/1620916555091737
https://www.youtube.com/watch?v=8vky7VMr2fQ
2.5. Конкурсна частина проєкту-конкурсу «Хто ми? Історія і сьогодення!»
Проєктом передбачено конкурс дослідницьких робіт представників закладів освіти міста Кропивницького.
Учні вивчають, досліджують і розповсюджують історичну правду щодо українців і наших земляків, які присвятили своє життя служінню українському народу, боролися за здобуття державності, незалежності та територіальної цілісності України протягом багатьох століть і захищають Україну в наші дні.
В конкурсних роботах учні мають висвітлити історичні події, пов’язані із боротьбою українського народу за незалежність в умовах сьогодення, а також свою позицію щодо формування свідомого громадянина – патріота Української держави. Роботи можуть бути присвячені провідникам національної ідеї, представникам української національної еліти, письменникам, митцям, воїнам, на життєвих прикладах яких молоде поколінням має ставати національно свідомим з активною громадянською позицією, високими моральними якостями.
Вивчені та досліджені матеріали конкурсанти можуть надають у вигляді:
- рефератів
- мультимедійних презентацій
- відеофільмів.
Конкурс передбачає номінації:
- Воїни – визволителі сучасної України!
- Ідеї незалежності України крізь призму історії.
- Маю право жити в незалежній Україні!
- Провідники боротьби за українську незалежність.
- Українці, що боронили Україну словом!
- Волонтерський рух у боротьбі за незалежність України.
- Українські клейноди та регалії, їх значення у визвольній боротьбі українців.
В теперішній час члени журі працюють над вивченням конкурсних робіт і визначає переможців конкурсу та друге і третє місця в кожній номінації та жанрі: реферат, мультимедійна презентація, відеофільм.
Зазначаємо, що конкурсанти досліджували різноманітні проблеми та висвітлювали їх в своїх роботах. Серед тем є наступні:
- Освітньо-просвітницька діяльність Українських січових стрільців на Єлисаветградщині в період національних змагань 1917 - 1921 років.
- Історія українського війська.
- Українські клейноди та регалії, їх значення у визвольній боротьбі українців в умовах сучасної російсько-української війни.
- Історична пам’ять про Українську визвольну революцію 1917 – 1921 року в Єлисаветграді в будівлях та іменах.
- Волонтерський рух: «Голубчики «котикам» ЗСУ.
- Пісні Січових стрільців.
- Мій тато – волонтер! Тощо.
Конкурсні роботи, які будуть визнані переможцями увійдуть до презентаційних відео роликів за підсумками втілення проєкту і будуть презентовані на підсумковій міській учнівській конференції, яка буде завершальним етапом втілення проєкту «Хто ми? Історія і сьогодення!» Також матеріали проєкту будуть використані для організації та проведення навчальних квестів «Україна в боротьбі за незалежність! Історія і сучасність».
ВИСНОВКИ
щодо втілення проєкту парламенту дітей міста Кропивницького
«Хто ми? Історія і сьогодення!»
Робота над здійсненням проєкту ще не досягла завершального етапу. Зараз відбувається аналітико-практичний етап. Але за проміжними результатами можна констатувати, що даний проєкт і його заходи сприяють досягненню визначеної мети.
Учасники проєкту зробили моніторинг проблеми порушення прав дитини та захисту дітей в Україні, що відбуваються у результаті російської агресії в Україні, та прийшли до висновку, що проблема прав дитини та національно-патріотичного виховання в Україні загострилася у зв’язку із війною.
За результатами опитування учнів закладів загальної середньої освіти ми з’ясували, що учнівська молодь все більше надає перевагу спілкуванню українською мовою. Проблемою для частини учнівської молоді є читання книг українських авторів, як наших сучасників, так і попередників. Дуже часто представники учнівської молоді не орієнтуються в традиціях і звичаях українського народу. А причиною є те, що в сім’ях не притримуються цих традицій.
Завдяки перегляду запропонованих матеріалів щодо культури та традицій українського народу та спотворення їх комуністичною владою, учні з’ясували, що є дійсно українським, а що нав’язане радянською владою і є неправдивою історією.
Беручи участь в екскурсіях, виховних і просвітницьких заходах, акціях, флешмобах і челенджах учнівська молодь змогла зануритися до історичних подій пов’язаних із боротьбою українського народу за незалежність, в процеси формування української ідентичності та нації.
Виконуючи конкурсні роботи, учні долучилися до активної пошукової діяльності у дослідженні та вивченні відомих й маловідомих історичних подій рідного краю.
Спілкуючись з вченими, військовими, представниками громадянського суспільства, волонтерами молоді громадяни усвідомили роль українського війська в українській історії, спадкоємності розвитку Збройних Сил у відстоюванні ідеалів свободи та державності України та її громадян від княжої доби, Гетьманського козацького війська, військ Української народної республіки, Січових стрільців, Української повстанської армії до часів незалежності України.
Учасники проєкту-конкурсу, здобули практичний досвід і знання беручи участь у різноманітних національно-патріотичних заходах, досліджуючи фактичні та архівні матеріали, які стосуються історичних подій та постатей, що сприяли розвитку і становленню української державності, боролися за її незалежність і державний суверенітет, внесли свій вклад до розвитку української літератури та мистецтва, стали жертвами тоталітарного совєцького режиму, здобули визнання світової спільноти.
Консолідація діяльності учнівського самоврядування, органів державного управління та місцевого самоврядування в рамках проєкту сприяють формуванню в учнівської молоді активної громадянської позиції щодо збереження історичної пам’яті про героїчне минуле і сьогодення українського народу.
Тож із всього вищезазначеного можна зробити висновок – що проєкт-конкурс «Хто ми? Історія і сьогодення!» має позитивний вплив на формування свідомого громадянина – патріота Української держави, представника української національної еліти через набуття молодим поколінням національної свідомості, активної громадянської позиції, високих моральних якостей та духовних запитів. Учасники проєкту усвідомили, що необхідно бути активною людиною, навчитися комунікувати в суспільстві, ставити перед собою цілі та досягати їх, не бути байдужим до своєї держави та її героїв! І розвиватися, пізнавати нове, усвідомлюючи, що кожен день твого життя – неповторний!
Завдяки втіленню даного проєкту створюються умови для формування в учнівської молоді ключових компетентностей, а саме: спілкування державною мовою, інформаційно-цифрова компетентність, уміння навчатися впродовж життя, соціальні і громадянські компетентності, загальнокультурна грамотність.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України та заходи щодо її реалізації до 2025 року (наказ МОН № 527 від 06.06.2022). Електронний ресурс http://nvk59.sadok.zt.ua/konczepcziya-naczionalno-patriotychnogo-vyhovannya-v-systemi-osvity-ukrayiny/
2. Нова українська школа. Концептуальних засад реформування середньої освіти. Електронний ресурс https://sites.google.com/view/obuhivska1
3. Освіта України в умовах воєнного стану. Інформаційно-аналітичний збірник UNICEF in Ukraine, Київ 2022. Електронний ресурс https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/serpneva-konferencia/2022/Mizhn.serpn.ped.nauk-prakt.konferentsiya/Inform-analityc.zbirn-Osvita.Ukrayiny.v.umovakh.voyennoho.stanu.22.08.2022.pdf
Комментариев нет:
Отправить комментарий